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知原理重探究——以江苏省中考数学"尺规作图"命题分析为例
文献摘要：
尺规作图是帮助学生从感性到理性,从直观操作到逻辑推理,并建立几何直观的有效工具.研究者对尺规作图的命题现状提出问题,以江苏省近三年尺规作图的中考试题为研究对象,结合题量变化、试题分析,具体阐述了尺规作图题对学生空间观念、几何直观以及推理能力的培养.
文献关键词：
尺规作图;命题分析;中考试题
中图分类号：
作者姓名：
王书贤;郭建理
作者机构：
常熟理工学院,江苏常熟 215500;江苏省震泽中学,江苏苏州 215200
文献出处：
引用格式：
[1]王书贤;郭建理-.知原理重探究——以江苏省中考数学"尺规作图"命题分析为例)[J].中小学课堂教学研究,2022(01):60-63
A类：
B类：
中考数学,尺规作图,命题分析,感性到理性,直观操作,作到,逻辑推理,几何直观,命题现状,提出问题,近三年,中考试题,合题,试题分析,空间观念,推理能力
AB值：
0.367383
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