典型文献
建构直观模型,让量感有模有样
文献摘要：
虽然量感的建立并非一蹴而就,需要经过长时间的实践与体验,但仍需要在课堂上让学生有一定的时间和空间经历观察、操作、验证等基本活动过程.在有限的课堂时间内,教师应基于学生的认知发展水平和已有的经验引导学生经历度量单位的建构过程.至于量感的建立,则离不开后续的课时跟进以及课后学生实践练习与活动体验的强化.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
陈杰平
作者机构：
安徽安庆市舒巷小学
文献出处：
引用格式：
[1]陈杰平-.建构直观模型,让量感有模有样)[J].小学教学,2022(06):77
A类：
B类：
直观模型,量感,有模有样,一蹴而就,堂上,历观,教师应,认知发展,度量单位,建构过程,至于,课时,跟进,后学,学生实践,实践练习,活动体验
AB值：
0.563471
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