典型文献
直观助生成,想象育思维——由"圆柱与圆锥的认识"教学引发的思考
文献摘要：
一直以来,学生空间观念的生成,以及空间思维能力的提高是立体几何教学的一个难点.在教学时,教师应帮助学生从生活中抽象出几何模型,并在此基础上通过看、摸、比、量的方法研究其特征;侧重在二维平面与三维立体之间架起联系的桥梁,实现平面与立体之间的互相转化.同时,引导学生在经历观察、操作、交流等活动之后,使学生的空间观念与空间思维能力得到发展,促使空间图形课程的价值真正落地.
文献关键词：
直观;立体图形;运动;想象
中图分类号：
作者姓名：
赵秋如
作者机构：
江苏省无锡市经开区东绛第二实验学校
文献出处：
引用格式：
[1]赵秋如-.直观助生成,想象育思维——由"圆柱与圆锥的认识"教学引发的思考)[J].小学教学研究,2022(04):46-47,50
A类：
B类：
圆柱与圆锥,空间观念,空间思维能力,立体几何教学,教师应,几何模型,三维立体,间架,架起,互相转化,历观,空间图形,立体图形
AB值：
0.35842
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