典型文献
"双减"背景下的创意作业例谈
文献摘要：
作业是学生学习过程中不容忽视的一环,它是课堂所学的巩固、应用、检测,对学生学科素养的提升具有重要意义.但长期以来,有些教师习惯把教学研究的重点放在课堂教学的设计上,布置作业时往往秉持"拿来主义",即用现成的习题代替;有些教师没有研究作业与教学的一致性,奉行题海战术,导致作业针对性不强,重复性、机械性作业多,有思维含量、能促进学生学科素养综合发展的作业少,作业渐渐成为学生负担."双减"政策要求"全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担".本文结合创意作业实例谈谈如何从课标出发,设计具有关联性、思维性、综合性、情境性的作业,以求减轻学生负担的同时,助力其综合素养的提升.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
俞晓云
作者机构：
江苏无锡市连元街小学
文献出处：
引用格式：
[1]俞晓云-."双减"背景下的创意作业例谈)[J].小学教学,2022(03):42-44
A类：
B类：
双减,创意作业,例谈,学习过程,所学,学科素养,拿来主义,现成,习题,奉行,题海战术,机械性,思维含量,综合发展,渐渐,学生负担,政策要求,面压,压减,重作,作业负担,谈谈,课标,标出,思维性,情境性,综合素养
AB值：
0.424378
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