典型文献
"双减"背景下小学英语实践类作业的设计与实施
文献摘要：
"双减"政策要求作业设计提质增效,常规的小学英语作业存在内容碎片化、形式单一化、学生主体地位边缘化等弊病,不利于"减轻学生过重课业负担".实践类作业聚焦学科素养提升,引导学生在变"静"为"动"的开放创演式作业中运用语言,在联"树"成"林"的跨界整合式作业中形成能力,在反"客"为"主"的主题阅读式作业中养成品格,最终,通过优化实践类作业设计,提升作业质量,促进学科核心素养"落地生根".
文献关键词：
"双减";小学英语;实践作业设计
中图分类号：
作者姓名：
平海燕
作者机构：
江苏省如皋经济技术开发区实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]平海燕-."双减"背景下小学英语实践类作业的设计与实施)[J].中小学教学研究,2022(03):3-8
A类：
B类：
双减,实践类作业,设计与实施,政策要求,小学英语作业,单一化,学生主体地位,边缘化,弊病,课业负担,学科素养,素养提升,创演,式作业,跨界整合,整合式,形成能,主题阅读,优化实践,作业质量,学科核心素养,落地生根,实践作业设计
AB值：
0.383684
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