典型文献
"双减"政策下中小学教师进行作业设计的改进策略——基于特级教师魏书生作业布置思想的启示
文献摘要：
2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称"双减"),该文件中明确提出"全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担".一直以来,作业都是教师用来保证教学质量的重要法宝,因此在面对"双减"政策要求全面减少作业总量和时长的情形时,一些教师开始犯难,出现了"学生不做作业怎么行""作业太少学生的成绩怎么提高"诸如此类的声音.十几年前,特级教师魏书生的作业设计就体现了先进的教学思想,对"双减"背景下教师进行作业设计改进具有深刻的启示和现实意义.因此,为了帮助教师设计好作业,布置更切合学生学习实际且更能保证学生全面发展的作业,笔者在结合魏书生作业布置思想的基础上,提出了三个可供当今中小学教师进行作业设计的改进策略,即"民主:征求学生的意见"、"科学:尊重学生的差异"和"务实:着眼学生的'软肋'".
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
张皖燕
作者机构：
安徽师范大学文学院
文献出处：
引用格式：
[1]张皖燕-."双减"政策下中小学教师进行作业设计的改进策略——基于特级教师魏书生作业布置思想的启示)[J].新校园,2022(12):7-8
A类：
B类：
双减,中小学教师,作业设计,改进策略,特级教师,魏书生,作业布置,中共中央办公厅,国务院办公厅,义务教育阶段,学生作业负担,校外培训负担,面压,压减,重作,重要法宝,政策要求,求全,犯难,做作业,太少,诸如此类,十几年,教学思想,设计改进,助教,计好,好作业,切合,学生全面发展,征求,求学,尊重学生,软肋
AB值：
0.32711
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