典型文献
基于"减负提质"的小学语文作业设计策略——以统编小学语文教材六年级上册第五单元为例
文献摘要：
作业是课堂教学的补充和延展,作业设计的质量折射出教师对教材的理解以及对教学目标的把握情况.当前,不少教师忽视了作业在培养思维、提挈要素、训练能力方面的功能,作业设计意识较为薄弱,作业的布置随意性强,"拿来主义"现象严重,割裂了作业与教学的内在关联,导致作业"耗时低质"现象严重.因此,"双减"背景下的作业设计,需强化单元整体意识,体现语文要素的落实,关注学情的差异性,融知识性、探究性、趣味性、实践性于一体,充分考虑作业的多元化,切实让作业成为减轻学生课业负担的"良方妙药".
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
万于龙;晏早梅
作者机构：
江西省鹰潭市余江区教研室;江西省鹰潭市余江区第一小学
文献出处：
引用格式：
[1]万于龙;晏早梅-.基于"减负提质"的小学语文作业设计策略——以统编小学语文教材六年级上册第五单元为例)[J].江西教育,2022(46):69-70
A类：
提挈
B类：
减负提质,小学语文作业设计,作业设计策略,统编小学语文教材,六年级上册,折射出,少教,设计意识,随意性,拿来主义,割裂,内在关联,低质,双减,单元整体,整体意识,语文要素,关注学情,知识性,探究性,趣味性,课业负担,良方,方妙,妙药
AB值：
0.380809
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