典型文献
发掘多维资源优化识字作业——"双减"背景下一年级识字作业设计例谈
文献摘要：
"双减"背景下,如何减轻学生的作业负担,让识字作业从单调、枯燥、乏味走向生动、活泼、有趣,提升学生自主识字的能力与水平,达到识字教学的最终目的呢?笔者在教学实践中打破传统识字作业的练习形式,尝试多维度发掘课堂周边资源,设计融趣味性、实践性与综合性为一体的识字作业,指导学生利用课堂、课后服务以及课外时间来完成,以促进汉字的巩固、积累与运用.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
唐湘飞
作者机构：
浙江省衢州市柯城区尼山小学
文献出处：
引用格式：
[1]唐湘飞-.发掘多维资源优化识字作业——"双减"背景下一年级识字作业设计例谈)[J].小学教学设计,2022(01):70-71
A类：
B类：
资源优化,双减,一年级,作业设计,例谈,作业负担,枯燥,乏味,活泼,有趣,自主识字,识字教学,练习,趣味性,生利,课后服务,课外,汉字,积累与运用
AB值：
0.451624
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