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"双减"背景下高中语文教学新思考——评《高中语文教学现场:一个教研员的思考和实践》
文献摘要：
自2021年7月国家颁布《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称《意见》)以来,在"大力提升教育教学质量,确保学生在校内学足学好""全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担"的要求之下,提升课堂教学实效、贯彻"生本教学观""满足学生多样化需求"成为一种刚需和日常.不得不说,这对于一线教师来说是一项巨大的挑战.在此背景下,一线高中语文教师亟须醍醐灌顶的理论指导和行之有效的路径指南.由上海市黄浦区教育学院高中语文教研员杨勇老师撰写的《高中语文教学现场:一个教研员的思考和实践》一书,正是基于一位高中语文教研员对高中语文课堂的细致观察、敏锐思考和反复实践,从"研什么"和"怎么研"到"教什么"和"怎么教",为提高语文课堂教学实效、关注学生全面发展提供了先进的理念和切实的方法.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
吴胜萍;陈仪
作者机构：
重庆市涪陵第五中学校
文献出处：
引用格式：
[1]吴胜萍;陈仪-."双减"背景下高中语文教学新思考——评《高中语文教学现场:一个教研员的思考和实践》)[J].语文建设,2022(13):后插1
A类：
B类：
双减,高中语文教学,新思考,教研员,思考和实践,义务教育阶段,学生作业负担,校外培训负担,教育教学质量,内学,学好,面压,压减,重作,课堂教学实效,生本教学,教学观,多样化需求,一线教师,高中语文教师,醍醐灌顶,黄浦区,高中语文课堂,细致观察,敏锐,教什么,怎么教,语文课堂教学,关注学生,学生全面发展
AB值：
0.284798
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