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基于统编教材的单元微项目设计与实践——以四年级下册第四单元为例
文献摘要：
基于统编教材,进行单元微项目设计与实践,既能保留项目化学习的优势,又能充分体现语文学科的特点,促进学生学科知识的建构,进而提升核心素养.教师可通过"规划单元微项目,预设可视成果""勾连真实的情境,设计驱动问题""活用助学类支架,展开学习过程""设计好评价量规,调控项目实施"四个方面入手,探索课堂教学新模式,尝试将"教师教"变成"学生学",让学生获得终身学习的能力.
文献关键词：
统编教材;项目化学习;单元微项目
中图分类号：
作者姓名：
戴一苗
作者机构：
浙江省杭州市临平区星桥第二小学 311100
文献出处：
引用格式：
[1]戴一苗-.基于统编教材的单元微项目设计与实践——以四年级下册第四单元为例)[J].教学月刊（小学版）,2022(06):35-37
A类：
单元微项目
B类：
统编教材,微项目设计,设计与实践,四年级,下册,第四单元,保留项目,项目化学习,语文学科,学科知识,核心素养,规划单元,勾连,设计驱动,驱动问题,活用,开学,学习过程,计好,好评,评价量规,项目实施,教学新模式,终身学习
AB值：
0.35383
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