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浅谈"读好长句子"指导策略
文献摘要：
统编教材一年级下册第四单元的语文要素学习目标是"读好长句子".有些教师在教学中就是先简单地把长句子划分一下停顿,一遍遍地带着学生练习读,再让学生自己练读,读熟练为止.这样的教学,没有把长句子朗读的训练目标纳入整个朗读目标之中,导致学生不能通过学习、训练形成自主朗读长句子的能力.有鉴于此,教师在指导学生读好长句子时,需要找准学习的起点,依据读好长句子的标准,采用学生能学能用的方法、策略,切实提高学生的朗读能力和水平.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
许冬梅
作者机构：
江苏省南通市城中小学
文献出处：
引用格式：
[1]许冬梅-.浅谈"读好长句子"指导策略)[J].语文世界（小学生之窗）,2022(11):30-31
A类：
读熟
B类：
长句,句子,指导策略,统编教材,一年级,下册,第四单元,语文要素,学习目标,一下,停顿,一遍,遍地,练习,有鉴于此,用学,朗读能力,能力和水平
AB值：
0.337451
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