典型文献
"任务群"引路,营造情境学课文
文献摘要：
细细领悟《义务教育语文课程标准(2022年版)》可见,基于任务群思想的单元教学,是在素养型目标引领下,于真实情境中设置任务,综合运用语文知识去解决现实生活中的问题,让儿童通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究的自主活动,自己去体验实践,完成任务,发展个性,提高思维能力,真正达到学以致用,学用结合.那如何在梳理与探究中提炼单元主题情境,搭建任务平台呢?本文以四年级上册第一单元为例,谈谈如何结合单元文本特点营造情境,设计单元任务群.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
吴扣香
作者机构：
江苏省镇江市丹徒区黄墟中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]吴扣香-."任务群"引路,营造情境学课文)[J].七彩语文(教师论坛),2022(09):11-12
A类：
B类：
引路,课文,细细,义务教育语文课程标准,基于任务,单元教学,目标引领,真实情境,语文知识,现实生活,鉴赏,表达与交流,梳理与探究,自主活动,体验实践,完成任务,提高思维能力,学以致用,学用结合,单元主题,主题情境,四年级,上册,谈谈,元文本,文本特点,设计单元,单元任务群
AB值：
0.503822
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