典型文献
读写融合,落实语文学习任务群教学——以六年级上册第五单元的教学为例
文献摘要：
《义务教育语文课程标准(2022版)》以学习任务群建构语文课程内容,引发一线教师对学习任务群教学研究的热潮.教学统编语文教材六年级上册第五单元时,教师可根据学习任务群的特质,从创设真实情境、采用任务驱动、设置学习活动、运用过程评价这四个方面进行读写融合,让学生在读写融合实践中掌握关键知识,形成必备能力和品格,实现语文课堂教学向深度学习迈进的目标.
文献关键词：
学习任务群;读写融合;任务驱动;真实情境
中图分类号：
作者姓名：
刘露
作者机构：
重庆两江新区星光学校 401120
文献出处：
引用格式：
[1]刘露-.读写融合,落实语文学习任务群教学——以六年级上册第五单元的教学为例)[J].小学教学参考,2022(19):12-15
A类：
B类：
读写融合,语文学习任务群,任务群教学,六年级上册,义务教育语文课程标准,群建,语文课程内容,一线教师,学统,统编语文教材,真实情境,任务驱动,学习活动,运用过程,过程评价,在读,融合实践,必备能力,语文课堂教学
AB值：
0.225071
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