典型文献
借得重构学古文修得文化以染心——以五年级上册《古人谈读书》的教学为例
文献摘要：
《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准》)优化了课程内容结构,以学生的语文实践为主线,以学习任务群的方式进行组织与呈现,整合学习内容、情境、方法等资源,致力于全面提升学生的语文素养.遵循《课程标准》精神,落实课程内容统整要求,古诗文教学也应从知识点教学走向大概念教学,多元融合,重构教学内容,搭建知识框架,形成语言知识、思想情感和文化修养等多方面、多层次目标发展的网状效应,让学生在融会贯通的学习中亲近经典,启迪智慧,增强文化自信.本文主要以五年级上册第八单元《古人谈读书》的教学为例来进行阐述.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
陈若锋
作者机构：
福建省福州市长乐区洞江小学
文献出处：
引用格式：
[1]陈若锋-.借得重构学古文修得文化以染心——以五年级上册《古人谈读书》的教学为例)[J].新教师,2022(11):40,55
A类：
B类：
借得,学古,古文,修得,五年级上册,古人,读书,义务教育语文课程标准,课程内容结构,语文实践,学习任务群,整合学习,学习内容,语文素养,内容统整,古诗文教学,知识点教学,大概念教学,多元融合,知识框架,成语,语言知识,思想情感,文化修养,融会贯通,亲近,启迪智慧,第八
AB值：
0.401686
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