典型文献
普通中学语文概念性课堂教学的探索研究
文献摘要：
综合性、发展性和创造性的概念性学习提高了语文课堂的教学效率,提升了学生的综合学习能力,既能发展学生的语文综合学习能力,又能提高阅读教学质量.将问题研究性学习与语文概念性教学结合起来,既升华学生的概念知识的认知水平,又让学生学会高阶思维的自主学习.文本阅读的概念性教学是发展学习和终生学习的需要,也符合时代的发展需求.
文献关键词：
普通中学;语文阅读;概念性教学;大观念课程体系
中图分类号：
作者姓名：
周建强
作者机构：
首都师范大学 教育学院,北京 海淀100037
文献出处：
引用格式：
[1]周建强-.普通中学语文概念性课堂教学的探索研究)[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2022(02):102-105
A类：
大观念课程体系
B类：
普通中学,中学语文,探索研究,发展性,语文课堂,教学效率,综合学习,发展学生,阅读教学质量,研究性学习,概念性教学,教学结合,概念知识,认知水平,高阶思维,文本阅读,终生,语文阅读
AB值：
0.327864
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