典型文献
新课程背景下提升小学语文阅读教学有效性的策略
文献摘要：
阅读是学生感知语文进行学习的首要步骤，强化语文课堂有效阅读是教师面临的主要问题。在当前语文阅读教学中，学生对于阅读文本的理解有极大的差异，如何在课堂教学中表现学生的个性化阅读理解是教学活动中的主要瓶颈。基于此，文章将对新课程背景下如何优化小学语文课堂教学质量，提升小学语文课堂阅读有效性进行分析，希望可以为广大教师提供教育参考，提高教学质量和学生的学习效率。
文献关键词：
新课程背景;小学语文;有效阅读
中图分类号：
作者姓名：
陈红霞
作者机构：
陇西县双泉九年制学校，甘肃 定西 748106
文献出处：
引用格式：
[1]陈红霞-.新课程背景下提升小学语文阅读教学有效性的策略)[J].美眉,2022(02):133-135
A类：
B类：
新课程背景,小学语文阅读教学,教学有效性,学生感知,有效阅读,阅读文本,个性化阅读,阅读理解,小学语文课堂,语文课堂教学,课堂教学质量,课堂阅读,提高教学质量,学习效率
AB值：
0.238392
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