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浅谈小学语文阅读教学的有效性策略
文献摘要：
语文学科主要是培养学生的理解能力，可让学生形成健康的人生观、世界观、价值观。阅读教学能够让学生掌握更
多的阅读方法，使其能阅读更多类型的书籍，从中积累更多的信息、素材和文字，为学习其他学科和日后学习做好
准备。因此，教师需综合性考虑多方面的因素，制定出更符合学生学情、满足学生喜好的教学方案，让学生能真正
在课堂中学有所获。基于此，本文介绍了提高阅读教学有效性的意义和当前存在的问题，并提出几点优化教学模式
的方法，以期打造出更加高效的语文课堂。
文献关键词：
小学语文;阅读教学;有效性
中图分类号：
作者姓名：
陈银娇
作者机构：
江苏省常州市新北区三井实验小学 江苏常州 213000
文献出处：
引用格式：
[1]陈银娇-.浅谈小学语文阅读教学的有效性策略)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(13):127-128-129
A类：
B类：
小学语文阅读教学,有效性策略,语文学科,理解能力,可让,人生观,阅读方法,多类型,书籍,后学,喜好,教学方案,教学有效性,优化教学,打造出,语文课堂
AB值：
0.294244
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