典型文献
“双减”背景下小学语文阅读教学提质增效的策略
文献摘要：
双减政策实施以来，学生的课后作业量减少了，课后的学习压力也减轻了。然而，教师在课堂上面临的教学压力都
骤然增加。在此情形下，小学语文教师应提高课堂的教学效率。阅读是语文教学的重要内容。语文教学质量要想提
高，有赖于阅读教学质量的提升。因此，为了更好地保障阅读教学能够高效优质进行，小学语文教师要从课前准
备、课堂教学、课后作业三个方面着手，高度地重视阅读教学的开展，放弃传统单一的、枯燥的教学方式，积极地
探索阅读教学的有效策略，以更加符合小学生年龄特征和心理特点的教学策略，积极地营造快乐的、轻松的、富有
启迪性的语文课堂，全方位地打造高效、优质的语文课堂，让学生快乐地学习。
文献关键词：
“双减”政策;小学语文;情境游戏作业
中图分类号：
作者姓名：
付敏杰
作者机构：
长春高新技术产业开发区慧谷学校 吉林长春 130000
文献出处：
引用格式：
[1]付敏杰-.“双减”背景下小学语文阅读教学提质增效的策略)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(45):125-127
A类：
情境游戏作业
B类：
小学语文阅读教学,双减政策,课后作业,作业量,学习压力,堂上,上面,骤然,此情,小学语文教师,教师应,教学效率,语文教学,有赖于,阅读教学质量,课前,枯燥,极地,有效策略,小学生,生年,年龄特征,心理特点,教学策略,快乐,轻松,语文课堂,地学
AB值：
0.285364
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