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对初中语文阅读与口语交际、写作教学相融合的研究
文献摘要：
在初中阶段的教学中，语文是一门十分重要的科目。在语文语言模块中，阅读与口语交际、写作教学占了比较高的
比例，其教学内容同样是学生必须掌握的重要知识。阅读与口语交际、写作教学在语文课堂上缺一不可，三者间存
在紧密的关系，相互作用与促进。教师可以把阅读与口语交际、写作教学结合起来，使孩子们的阅读与写作能力互
相促进与提高，从而促进他们的语文阅读能力和作文能力得到提高。听、说、读、写是学生需要掌握的四种基本能
力，而语文阅读教学是培养上述能力的有效载体。听、说、读、写是学习语言者必须掌握的四项基础能力，而语文
阅读教学就是训练这些能力的最有效载体。教师开展文本理解、课堂研讨交流、朗读复述等活动，可增强学习者的
口头交流表达能力；通过模仿、修改、续写等教学活动，可深化学习者对文本的认识，又能增强学习者的作文水
准。本文就以此为基础对现阶段我国初中语文阅读与口语交际、写作教学相融合展开研究。
文献关键词：
语文教学;写作;口语交际;综合性学习
中图分类号：
作者姓名：
王羽
作者机构：
安达市第三中学 黑龙江安达 151400
文献出处：
引用格式：
[1]王羽-.对初中语文阅读与口语交际、写作教学相融合的研究)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(45):60-62
A类：
B类：
初中语文阅读,口语交际,写作教学,教学相融,初中阶段,科目,语文课堂,堂上,缺一不可,教学结合,阅读与写作,写作能力,阅读能力,作文能力,本能,语文阅读教学,养上,有效载体,习语,言者,四项,基础能力,文本理解,研讨交流,朗读,复述,增强学习,口头,交流表达,表达能力,续写,文水,语文教学,综合性学习
AB值：
0.333419
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