典型文献
中学语文群文阅读教学策略探究
文献摘要：
阅读，是从书面文字中获取意义的过程，而阅读教学则是学生在教师的指导下，从阅读各种书面文字资料的实践
中，逐步发展阅读能力的过程与活动。碎片化阅读、传统语文的单篇阅读教学对于学生阅读能力发展的提升有一定
局限性，这就催生了群文阅读。群文阅读是对群文本阅读教学的简称，是近几年来在我国兴起的一种极具创造性的
阅读教学实践。这种阅读教学形式能够极大丰富语文课堂，让学生构建系统化的阅读知识体系，不断提升能力，为
语文课堂注入新的活力。
文献关键词：
群文阅读;教学策略;语文课堂
中图分类号：
作者姓名：
王敏
作者机构：
乐山海棠实验中学四川乐山614000
文献出处：
引用格式：
[1]王敏-.中学语文群文阅读教学策略探究)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(34):41-43
A类：
B类：
中学语文,语文群文阅读,群文阅读教学,阅读教学策略,策略探究,书面,碎片化阅读,单篇阅读,学生阅读能力,能力发展,文本阅读,近几年来,国兴,阅读教学实践,教学形式,极大丰富,语文课堂,建系,提升能力
AB值：
0.288245
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