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聚焦学科核心素养 促进学习方式变革——《义务教育物理课程标准(2022年版)》变化要点分析
文献摘要：
《义务教育物理课程标准(2022年版)》在理念、目标、内容、评价等方面发生了很大变化,提出了以核心素养为导向的课程体系.基于对课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量和课程实施六个部分主要变化的分析,在新课标实施过程中,应重视对三维目标与核心素养关系、学习评价体系、跨学科实践本质的理解与把握.
文献关键词：
义务教育物理课程标准;核心素养;学业质量;跨学科实践
中图分类号：
作者姓名：
彭前程;马贤荣
作者机构：
人民教育出版社课程教材研究所,北京100081;云南省昆明市明德民族中学,昆明650032
文献出处：
引用格式：
[1]彭前程;马贤荣-.聚焦学科核心素养 促进学习方式变革——《义务教育物理课程标准(2022年版)》变化要点分析)[J].课程·教材·教法,2022(09):35-40,86
A类：
B类：
学科核心素养,促进学习,学习方式变革,义务教育物理课程标准,要点分析,课程性质,课程理念,课程目标,学业质量,课程实施,主要变化,新课标,课标实施,三维目标,学习评价体系,跨学科实践
AB值：
0.264352
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