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素养导向下的初中物理教学改革问题探讨——基于《义务教育物理课程标准(2022年版)》的思考
文献摘要：
《义务教育物理课程标准(2022年版)》立足学生核心素养发展,从全面育人、素养导向、突出实践等方面凸显物理课程的育人价值.研究者结合课程标准修订的主要特点,聚焦义务教育物理教学改革问题进行研究.在教学中,教师应从物理文化视角理解物理学的学科本质,做到文化层面的物理教学;将培养学生核心素养扎根于物理教学中,围绕学生核心素养发展进行教学设计;灵活运用多种教学方式,增强学生科学学习体验.
文献关键词：
义务教育物理课程标准;核心素养;物理教学改革
中图分类号：
作者姓名：
许静
作者机构：
天津师范大学 教育学部,天津 300387
文献出处：
引用格式：
[1]许静-.素养导向下的初中物理教学改革问题探讨——基于《义务教育物理课程标准(2022年版)》的思考)[J].中小学课堂教学研究,2022(08):1-4
A类：
B类：
素养导向,初中物理教学,物理教学改革,改革问题,问题探讨,义务教育物理课程标准,学生核心素养,核心素养发展,全面育人,育人价值,课程标准修订,教师应,从物,物理文化,文化视角,物理学,学科本质,文化层,灵活运用,多种教学方式,科学学习,学习体验
AB值：
0.250013
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