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《义务教育地理课程标准(2022年版)》修订解读
文献摘要：
上一轮义务教育地理课程改革实施取得了明显成效,同时在实践过程中也发现了有待进一步完善的问题.义务教育地理课程标准修订组在深入研究、广泛调查、多方征求建议的基础上,开展了地理课程标准的修订工作.修订后的课程标准在课程性质、理念、目标、内容、评价、实施等方面均有较大变化.课程理念在2011年版课标基础上更加扩展细化、具体明确;课程目标由三维目标转向地理核心素养培养;内容要求进一步向情景化、生活化、趣味化转变,提出跨学科主题学习要求;新增学业质量评价标准;实施建议围绕核心素养培养要求,注重多种评价方式.
文献关键词：
义务教育;地理课程标准;修订
中图分类号：
作者姓名：
段玉山;杨昕;丁荣;缪圣
作者机构：
华东师范大学地理科学学院 上海 200241;华东师范大学教师教育学院 上海 200062
文献出处：
引用格式：
[1]段玉山;杨昕;丁荣;缪圣-.《义务教育地理课程标准(2022年版)》修订解读)[J].全球教育展望,2022(06):57-66
A类：
B类：
义务教育地理课程标准,修订解读,地理课程改革,改革实施,课程标准修订,征求,修订工作,课程性质,课程理念,课标,课程目标,三维目标,目标转向,地理核心素养,核心素养培养,内容要求,情景化,生活化,趣味化,跨学科主题学习,学业质量评价,质量评价标准,实施建议,培养要求,评价方式
AB值：
0.318443
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