典型文献
微课的起源与发展指向深度学习路径
文献摘要：
微课是教育信息化发展的产物,是学生利用碎片时间进行自主学习和教师进行教学的理想资源,教师不应停留于浅层理解和简单应用.基于学生发展的关键能力和核心素养,基于现代教学理念,通过追溯微课起源和发展路径,分析微课内涵和互动要素,以期提升教师的微课技能,打造数学深度学习的微课学习环境.
文献关键词：
小学微课;互动性;深度学习
中图分类号：
作者姓名：
孙国元
作者机构：
东光县找王镇中心校,河北 沧州 061600
文献出处：
引用格式：
[1]孙国元-.微课的起源与发展指向深度学习路径)[J].教育实践与研究,2022(31):45-48
A类：
B类：
起源与发展,发展指向,指向深度学习,学习路径,教育信息化,信息化发展,生利,片时,层理,简单应用,学生发展,关键能力,核心素养,现代教学理念,课内,数学深度学习,学习环境,小学微课,互动性
AB值：
0.49717
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