典型文献
基于深度学习的初中数学单元主题式教学策略
文献摘要：
初中数学深度学习基于从“教师、网络、学生”三个维度，“课前、课中、课后”三个阶段，“自主学习、检测反馈（诊断性检测）、释疑拓展、归纳小结、检测反馈（形成性检测）、云端补救”六个环节的教学模式开展课前微课、检测资源，课中释疑解惑相适应的检测资源，课后有针对性的个性化学习资源的开发和应用研究。深度教学是基于知识的内在结构，通过对知识完整深刻的处理，引导学生从符号学习走向学科思想和意义系统的理解和掌握，并导向学科素养的教学。
文献关键词：
深度学习;单元主题教学;初中数学
中图分类号：
作者姓名：
萧明正
作者机构：
福建省福州屏东中学
文献出处：
引用格式：
[1]萧明正-.基于深度学习的初中数学单元主题式教学策略)[J].亚太教育,2022(18):87-89
A类：
B类：
初中数学,主题式教学,教学策略,数学深度学习,课前,课中,测反,诊断性,释疑,小结,形成性,云端,补救,微课,解惑,个性化学习,学习资源,深度教学,基于知识,内在结构,知识完整,符号学习,学科思想,学科素养,单元主题教学
AB值：
0.451091
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