典型文献
基于核心素养视域下的小学数学微课教学分析
文献摘要：
伴随着新课程标准的提出,教育界对于我国小学时期数学教学工作提出了更加严格的要求,要求每一位学生能够学习到具备价值的数学知识,所以,核心素养也逐步成为了当前小学时期教育的一大重要组成部分.传统化的数学教学模式容易导致学生的学习效率比较低,小学数学教师必须对传统化的教学模式进行转变,采取微课的方式进行教学.微课教学方式的时间比较短,能够在有效的时间之内对课堂当中的主题以及重点知识进行突出,最大程度地对学生的学习积极性进行调动,提升课堂的整体效率,让学生能够更好地进行数学知识的学习.
文献关键词：
核心素养视域;小学;数学;微课;教学
中图分类号：
作者姓名：
黄华
作者机构：
江苏省海安市开发区实验学校,江苏 海安 226600
文献出处：
引用格式：
[1]黄华-.基于核心素养视域下的小学数学微课教学分析)[J].情感读本,2022(17):69-71
A类：
B类：
核心素养视域下,数学微课,微课教学,教学分析,新课程标准,教育界,国小,期数,教学工作,每一位,够学,数学知识,传统化,数学教学模式,学习效率,效率比较,小学数学教师,学习积极性,整体效率
AB值：
0.324739
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