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优化多种教法，赋能小学语文识字高效
文献摘要：
对于小学语文课堂教学而言，识字教学是其中一项重要的教学内容，且在小学语文教育体系中的地位难以撼动。其
不仅是构建基础知识的重要组成部分，还是支撑学生更好吸收课时内容的关键。在当前提倡多元教学法的时代，对
小学语文识字教学提出了新的要求。小学语文教师应不断提高自身的教学能力，积极探索科学合理的教学举措，有
效培养学生的学习品质。本文针对以多种教法提升小学语文识字教学效率展开应用策略研究。
文献关键词：
小学语文;优化教学;高效识字;策略研究
中图分类号：
作者姓名：
韩海侠
作者机构：
江苏省宿迁市泗洪县青阳中心小学 江苏宿迁 223900
文献出处：
引用格式：
[1]韩海侠-.优化多种教法，赋能小学语文识字高效)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(40):30-33
A类：
B类：
教法,小学语文课堂,语文课堂教学,小学语文教育,撼动,构建基础,基础知识,课时,多元教学,语文识字教学,小学语文教师,教师应,教学能力,教学举措,学习品质,教学效率,应用策略研究,优化教学,高效识字
AB值：
0.30147
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