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小学低年级趣味识字教学方法的探究
文献摘要：
在小学教育阶段,识字是非常重要的教学内容,小学生开展的任何学习都需要在认字识字的基础上进行.在以往的识字教学中,教师大多采用的是机械的抄写记忆法,在这种情况下,学生不仅无法感受到文字的魅力,还会对识字产生一定的厌烦心理.为全面提高低年级语文识字教学实效,本文将对趣味识字教学方法展开以下相关探讨,希望对小学阶段的语文教学有所帮助.
文献关键词：
小学语文;识字教学;趣味性;方法探究
中图分类号：
作者姓名：
马桂莲
作者机构：
福建省长汀县第二实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]马桂莲-.小学低年级趣味识字教学方法的探究)[J].家庭教育研究,2022(01):94-96
A类：
B类：
小学低年级,趣味识字教学,识字教学方法,小学教育,小学生,认字,师大,抄写,记忆法,厌烦,烦心,高低年级,低年级语文,语文识字教学,教学实效,相关探讨,小学阶段,语文教学,小学语文,趣味性,方法探究
AB值：
0.370815
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