典型文献
浅谈如何提高小学语文识字教学的课堂效率
文献摘要：
小学语文教学中,识字教学非常重要.某种意义上来讲,小学生的识字水平不仅关乎学生当下的语文学习成绩,也关系到学生以后的语文学习,为后续的语文学习奠定基础,尤其是阅读和写作部分的学习.在识字教学中,教师应该根据小学生的年龄和性格特点,选择符合学生的教学方法,促使教学效果更加理想,学生逐渐对识字学习产生兴趣,促进小学生语文素养的提高,从而提高学生语文综合学习能力.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
张永前
作者机构：
甘肃省定西市通渭县榜罗教育学区,甘肃 定西
文献出处：
引用格式：
[1]张永前-.浅谈如何提高小学语文识字教学的课堂效率)[J].新课程,2022(13):71
A类：
B类：
高小,语文识字教学,学的课堂,课堂效率,小学语文教学,某种意义,语文学习,学习成绩,阅读和写作,教师应,性格特点,选择符,小学生语文,语文素养,综合学习
AB值：
0.266189
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