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基于字理的小学低年级语文识字教学探析
文献摘要：
识字是小学语文教学的重点内容,为促进识字教学质量的提高,小学语文教师需将字理结构作为立足点,调动学生学习汉字的积极性,让学生认识到汉字并非抽象的符号,而是饱含历史文化的事物.同时,汉字是表意文字以及形、音、义的结合体,通过字理指导学生识字,结合汉字形、音、义建立汉字构形体系,进而符合小学生认识事物的自然规律,有助于建构学生的语文核心素养.
文献关键词：
小学低年级;字理;识字教学
中图分类号：
作者姓名：
刘静
作者机构：
江苏省南京市江宁实验小学 211100
文献出处：
引用格式：
[1]刘静-.基于字理的小学低年级语文识字教学探析)[J].教学管理与教育研究,2022(20):21-22
A类：
B类：
字理,小学低年级语文,语文识字教学,教学探析,小学语文教学,重点内容,小学语文教师,需将,立足点,汉字,饱含,表意文字,结合体,字形,形体,小学生,自然规律,语文核心素养
AB值：
0.277149
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