典型文献
小学语文识字教学的教学策略研究
文献摘要：
近年来我国对基础教育行业的关注越来越多,随着新课程改革的推进和义务教育的普及,小学生和中学生的受教育程度和水平也再不断地更新和完善.而识字教学作为学生进行语文科目中阅读写作的基础和其他科目的基本学习工具的教学内容,如何设计教学策略使低年级的小学生能够有效提升识字学习的效果和效率,是小学低年级语文教师需要重点考虑的问题之一.本文就这一问题进行了研究,并提出了可行性的建议来帮助小学低年级语文教师进行识字教学相关的教学设计.
文献关键词：
小学语文;识字教学;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
还艳榕
作者机构：
江苏省盐城市第一小学
文献出处：
引用格式：
[1]还艳榕-.小学语文识字教学的教学策略研究)[J].科普童话,2022(11):62-64
A类：
B类：
小学语文,语文识字教学,教学策略研究,基础教育,教育行业,新课程改革,和义,义务教育,小学生,中学生,受教育程度,教学作为,语文科目,阅读写作,学习工具,设计教学,小学低年级语文,语文教师
AB值：
0.251868
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