典型文献
小学语文单元整体识字教学法
文献摘要：
识字是小学语文教学体系的重要组成部分,能够为学生后期学习语文知识奠定坚实的基础,为了保障识字教学的质量和效率,教师需要不断创新教学的方式.基于此,下文将以小学语文单元整体识字教学法为研究对象,首先分析了该种教学法的应用价值;其次阐述了小学语文识字教学中存在的问题;最后总结了相关应用策略.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
吴婉婷
作者机构：
江苏省张家港市中兴小学,江苏 张家港215600
文献出处：
引用格式：
[1]吴婉婷-.小学语文单元整体识字教学法)[J].情感读本,2022(05):54-56
A类：
B类：
单元整体,识字教学法,小学语文教学,学习语文,语文知识,质量和效率,创新教学,该种,语文识字教学,相关应用,应用策略
AB值：
0.236355
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