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试析趣味识字教学措施在小学语文教学中的应用
文献摘要：
语文是基础教育阶段的重要学科.在小学语文教学中,合理运用趣味识字教学能有效提升语文的教学效果.在运用趣味识字教学法展开识字教学时,教师需要兼顾学生的年龄特征与学习特征,选择学生感兴趣的内容开展教学,从而发挥学生的主观能动性.如果学生可以全身心地投入课堂学习,那么其学习效率与学习质量将获得极大提升.本文主要就趣味教学在语文识字教学中的应用进行简要分析.
文献关键词：
小学语文;趣味识字;应用;开展
中图分类号：
作者姓名：
李丽
作者机构：
威宁县麻乍镇戛利小学,贵州 毕节,553100
文献出处：
引用格式：
[1]李丽-.试析趣味识字教学措施在小学语文教学中的应用)[J].俏丽·教师,2022(01):82-84
A类：
B类：
试析,趣味识字教学,教学措施,小学语文教学,基础教育阶段,合理运用,识字教学法,年龄特征,学习特征,感兴趣,主观能动性,全身心,课堂学习,学习效率,学习质量,趣味教学,语文识字教学
AB值：
0.254144
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