典型文献
小学语文识字教学的主体参与教学策略研究
文献摘要：
识字教学是小学语文教学中的重要内容之一。伴随着时代的不断发展和进步教育部也越来越注重学生的识字教学，同时也为识字教学做出了相关的探索和研究，但是在具体的教学中仍旧存在了一些问题。因此本文立足于小学识字教学依据学生的实际情况提出主体参与教学的策略，从而发挥学生的主体作用，提高学生主观能动性，从而达到提高学生识字能力的目标。
文献关键词：
小学语文;识字教学;主体参与
中图分类号：
作者姓名：
陈星蓉
作者机构：
江苏省泗洪姜堰实验学校 江苏 泗洪 223900
文献出处：
引用格式：
[1]陈星蓉-.小学语文识字教学的主体参与教学策略研究)[J].读与写,2022(30):31-33
A类：
B类：
语文识字教学,主体参与教学,教学策略研究,小学语文教学,重学,教学做,仍旧,小学识字,教学依据,主体作用,主观能动性,识字能力
AB值：
0.256492
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