典型文献
深化对应思想运用,发展学生数学思维
文献摘要：
对应思想是一种基本的、重要的数学思想,贯穿小学数学学习的始终.小学数学教学中需要深化对应思想的运用,将其渗透于画图、列表、标注、假设、转化等解题策略中,既可帮助学生活用策略,亦可磨砺学生的数学思维,使数学思考变繁为简、变浊为清、变堵为畅、变板为活,从而促进数学思维的发展.
文献关键词：
小学数学;对应思想;解题策略;数学思维
中图分类号：
作者姓名：
冯桂群
作者机构：
江苏省南通师范学校第一附属小学,226004
文献出处：
引用格式：
[1]冯桂群-.深化对应思想运用,发展学生数学思维)[J].教育视界,2022(46):10-14
A类：
B类：
对应思想,发展学生,数学思维,数学思想,数学学习,小学数学教学,画图,列表,解题策略,活用,磨砺,数学思考
AB值：
0.322152
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