典型文献
小学数学教学从"知识"到"素养"的转向与思考
文献摘要：
数学思想是对数学事实、数学理论的本质认识,学生在观察、解释数量关系与空间形式的过程中会涉及等量替换、抽象、模型等数学思想.掌握数学思想,有助于学生打破思维定式,在问题的演绎、归纳中化繁为简,提升推理能力和解决问题能力.文章从学生数学思维能力、解题运算、逻辑推理发展角度入手,围绕不同类型数学思想方法,提出在小学数学课堂教学中融入数学思想的实践路径,以期通过高效、自主、探究的活动创设,引领学生亲身经历、体验、理解数学方法,提高学生对数学问题的分析、认识、理解、解决能力.
文献关键词：
数学思想;小学数学;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
秦丽娜
作者机构：
江苏省宿迁市泗洪县第一实验学校,江苏 宿迁223999
文献出处：
引用格式：
[1]秦丽娜-.小学数学教学从"知识"到"素养"的转向与思考)[J].新课程研究,2022(11):27-29
A类：
B类：
小学数学教学,数学理论,数量关系,空间形式,等量,思维定式,化繁为简,推理能力,解决问题能力,数学思维能力,解题,逻辑推理,数学思想方法,小学数学课堂教学,活动创设,领学,亲身经历,理解数学,数学方法,数学问题,解决能力,核心素养
AB值：
0.345175
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
