典型文献
乡村小学数学小班额教学中情境教学运用分析
文献摘要：
由于乡村地区受到交通不便和信息贫乏因素的影响,其整体教育水平无法达到城市教学水平.合理运用情境教学不但能提升小学数学教学的水平,还能够完善发展学生的基本数学思维,最终达到提高学生数学学习技能的目的.情境教学作为一种以生动的情境激发学生学习情感的教学方法,能够提高乡村小学生的自主学习能力和自我实践能力,并满足新课程标准的要求.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
杨荣
作者机构：
甘肃省定西市安定区苏家湾小学,甘肃 定西
文献出处：
引用格式：
[1]杨荣-.乡村小学数学小班额教学中情境教学运用分析)[J].新课程,2022(32):129-131
A类：
B类：
小班额教学,中情,情境教学,教学运用,运用分析,乡村地区,交通不便,贫乏,教育水平,教学水平,合理运用,小学数学教学,发展学生,数学思维,数学学习,教学作为,生动的,学习情感,乡村小学生,自主学习能力,自我实践,新课程标准
AB值：
0.42939
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