典型文献
以读为本,层层推进——《王戎不取道旁李》教学设计
文献摘要：
《王戎不取道旁李》教学的重难点在于理解课文大意,能用自己的话讲清故事,感受王戎遇事多观察、勤思考的品质.教学时,可由读题目入手,再读通句子,读懂文意,进而读出情感.在层层推进的诵读中理解课文,感受王戎的品质.
文献关键词：
《王戎不取道旁李》;小古文教学;诵读;层层推进
中图分类号：
作者姓名：
王辉
作者机构：
江苏省扬州市邗江区陈俊学校,225116
文献出处：
引用格式：
[1]王辉-.以读为本,层层推进——《王戎不取道旁李》教学设计)[J].教育视界,2022(42):63-64
A类：
B类：
层层推进,取道,道旁,重难点,理解课文,讲清,遇事,读题,题目,再读,句子,读懂,文意,读出,诵读,小古文教学
AB值：
0.427472
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