典型文献
中段小古文的编排特点、价值内涵及教学策略
文献摘要：
统编教材在三年级就编入了小古文,但中段学生年龄小,认知水平和学习能力有限,面对小古文这一难度较大的"新生事物",他们怎样"起好步""走好路"值得我们深思.为此,我们有必要分析中段小古文的编排特点、价值内涵,并运用有效的教学策略.
一、编排特点:故事性与儿童性的统一
中段共编排了六篇小古文.字数最少的是《司马光》,仅30字;字数最多的是《王戎不取道旁李》,但也仅50字.细读这些文本,不难发现故事性与儿童性的统一是其编排上的最大特点.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
吕贺
作者机构：
江苏徐州市铜山区茅村镇檀山小学
文献出处：
引用格式：
[1]吕贺-.中段小古文的编排特点、价值内涵及教学策略)[J].小学教学,2022(09):20-23
A类：
B类：
小古文,编排特点,价值内涵,教学策略,统编教材,三年级,编入,中段学生,生年,认知水平,新生事物,深思,故事性,儿童性,六篇,字数,司马光,数最多,取道,道旁,细读,不难,排上
AB值：
0.417954
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
