典型文献
在猜读中丰富阅读体验——《碎瓷片》导读课教学设计
文献摘要：
猜读是运用猜和读相结合的方法进行阅读.猜,让学生根据自己的生活体验依据封面、目录、片段等进行猜测,想象人物遭遇、情节变化,推测故事发展和结局.读,让学生在"猜"的基础上阅读原作,验证猜想,丰富阅读体验."猜读"让整本书阅读充满挑战,激发学生探究欲望,产生阅读期待,驱动主动阅读.
文献关键词：
《碎瓷片》;猜读;整本书阅读;导读课;阅读体验
中图分类号：
作者姓名：
姚君丹
作者机构：
江苏省常州市武进区星河实验小学,213161
文献出处：
引用格式：
[1]姚君丹-.在猜读中丰富阅读体验——《碎瓷片》导读课教学设计)[J].教育视界,2022(34):62-64
A类：
B类：
猜读,阅读体验,瓷片,导读课,生活体验,封面,猜测,故事发展,原作,猜想,整本书阅读,充满挑战,学生探究,探究欲望,阅读期待,主动阅读
AB值：
0.353609
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