典型文献
距离产生期待,兴趣激发阅读——刘杨《海底两万里》导读课片段赏析
文献摘要：
根据学生阅读的进程,整本书教学可分为三种课型:正式阅读前的导读课、阅读中的推进课、阅读后的展示课(或称交流展示课).从现下的课堂教学情况来看:许多导读课的痕迹过于明显.究其原因,主要是教师对导读课没有准确的定位,很难做到导而有度,更谈不上导而有法了.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
刘秀银
作者机构：
河北省黄骅市教师发展中心
文献出处：
引用格式：
[1]刘秀银-.距离产生期待,兴趣激发阅读——刘杨《海底两万里》导读课片段赏析)[J].江西教育,2022(10):38-41
A类：
B类：
兴趣激发,海底,两万里,导读课,片段赏析,学生阅读,整本书教学,三种课型,推进课,读后,展示课,教学情况,痕迹,究其原因,有度,谈不上,有法
AB值：
0.432445
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