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浅谈整本书阅读教学的几点做法——以《三国演义》的导读教学为例
文献摘要：
阅读整本书可以扩大阅读空间,扩充阅读视野;可以使学习从课内走向课外;可以将课内习得的阅读策略迁移到课外整本书的阅读;可以从课堂上教师的领学走向课余学生的自学;可以更好地实现学生语文素养的全面提升.阅读导读课可以巧用阅读策略,激发阅读兴趣,为学生整本书阅读保驾护航.以《三国演义》整本书阅读导读教学为例,通过课前故事演讲、激活阅读经验、依托光影资料、落实书影互文、巧用图表工具等方法,提高小学语文整本书阅读教学的有效性.
文献关键词：
整本书;阅读教学;三国演义;导读
中图分类号：
作者姓名：
杨君晗
作者机构：
山东胶州市三里河小学 266300
文献出处：
引用格式：
[1]杨君晗-.浅谈整本书阅读教学的几点做法——以《三国演义》的导读教学为例)[J].小学教学参考,2022(13):85-87
A类：
B类：
整本书阅读教学,三国演义,读整本书,大阅读,阅读空间,阅读视野,课内,走向课外,习得,阅读策略,策略迁移,堂上,领学,课余,自学,学生语文,语文素养,导读课,巧用,阅读兴趣,保驾护航,课前,演讲,阅读经验,光影,书影,互文,用图表,表工,高小,小学语文整本书阅读
AB值：
0.345373
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