典型文献
整本书阅读的推进与测评
文献摘要：
"多读书,好读书,读好书,读整本书"是新课标对语文教学的要求.立足语文课堂,小学生的整本书阅读要深度推进.在阅读教学中,更好地激发学生的阅读期待,促进学生交流共享,让学生掌握有效的阅读方法,从多个角度引导学生积极展示,深化学生对阅读内容的理解,是整本书阅读推进的重点.为此,教师的教学设计要更好地贴近学生的认知兴趣,培养学生持续而深入的阅读兴趣.
文献关键词：
整本书阅读;推进;测评
中图分类号：
作者姓名：
林丽丽
作者机构：
福建仙游县实验小学分校 351200
文献出处：
引用格式：
[1]林丽丽-.整本书阅读的推进与测评)[J].小学教学参考,2022(09):7-9
A类：
B类：
整本书阅读,多读,读书,好读,读好书,读整本书,新课标,语文教学,语文课堂,小学生,深度推进,阅读教学,阅读期待,学生交流,握有,阅读方法,阅读内容,阅读兴趣
AB值：
0.337197
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