典型文献
整本书阅读导读课中创造性思维培养策略探究
文献摘要：
整本书阅读作为学生围绕整本经典作品展开的,运用个性化的阅读方法与作者、文本进行对话的阅读活动,为学生思维,尤其是创造性思维的发展提供了条件.为此,应通过"大胆想象,促进创造性思维发展;小组合作,营造思维发展环境;方法指导,进行创造性文本解读;自拟计划,开展个性化阅读"四个策略,培养学生的创造性思维.
文献关键词：
小学语文;整本书阅读;创造性思维
中图分类号：
作者姓名：
陈思婕
作者机构：
重庆师范大学教育科学学院 重庆 400038
文献出处：
引用格式：
[1]陈思婕-.整本书阅读导读课中创造性思维培养策略探究)[J].基础教育研究,2022(24):20-22
A类：
B类：
整本书阅读,导读课,课中,创造性思维,思维培养,培养策略,策略探究,读作,经典作品,作品展,阅读方法,阅读活动,学生思维,大胆想象,思维发展,小组合作,方法指导,文本解读,个性化阅读,小学语文
AB值：
0.378432
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