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识字单元的编排特点与教学思考——2022年版课标视角下
文献摘要：
统编小学语文教材独立设置识字单元,专门教授识字方法,培养学生的识字能力.教学中,要准确领会教材编写意图,把握识字文体特质,遵循汉字本身特点,尊重儿童学习心理.具体到目标确定、活动设计、教学手段上,结合《义务教育语文课程标准(2022年版)》的要求,应凸显文化自信,强调逻辑关联,运用信息技术.
文献关键词：
统编教材;识字单元;2022年版课标
中图分类号：
作者姓名：
王琴玉
作者机构：
江苏省盐城市新洋实验小学,224003
文献出处：
引用格式：
[1]王琴玉-.识字单元的编排特点与教学思考——2022年版课标视角下)[J].教育视界,2022(34):5-8
A类：
B类：
识字单元,编排特点,教学思考,课标,统编小学语文教材,独立设置,识字方法,识字能力,会教,教材编写,写意,文体特质,汉字,尊重儿童,儿童学习,学习心理,目标确定,活动设计,教学手段,义务教育语文课程标准,逻辑关联,统编教材
AB值：
0.394097
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