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关于《义务教育语文课程标准(2022年版)》"学业质量"的解读
文献摘要：
《义务教育语文课程标准(2022年版)》新增的"学业质量"部分,既对学业质量内涵进行了界定,也采用分学段描述形式,从识字与写字、表达与交流、阅读与鉴赏、梳理与探究(包括跨学科学习)等多个方面对学生学业质量进行描述.学业质量标准比学段要求的标准低,学业质量标准表述的层次没有学段要求表述的层次清晰,学业质量标准更注重对学生学习结果的要求.学业质量标准的出台,对义务教育语文教学提出了新挑战,教师要以任务驱动教学,更加重视探究性教学,要从知识本位转向素养本位.
文献关键词：
《义务教育语文课程标准(2022年版)》;学业质量
中图分类号：
作者姓名：
彭春华
作者机构：
广西教育研究院 南宁530021
文献出处：
引用格式：
[1]彭春华-.关于《义务教育语文课程标准(2022年版)》"学业质量"的解读)[J].基础教育研究,2022(15):28-31
A类：
B类：
义务教育语文课程标准,质量内涵,学段,识字与写字,表达与交流,鉴赏,梳理与探究,跨学科学习,学业质量标准,比学,标准表,学习结果,语文教学,任务驱动教学,探究性教学,知识本位,素养本位
AB值：
0.235204
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