典型文献
难文易教:由"已知"关联"未知"——以《好的故事》为例
文献摘要：
统编小学语文教材中的难文是指高于学生"最近发展区"的课文.教学时要找准"最近发展区",切准学生已知、未知的思维联结点.教师可通过"熟读自习""归类积累""多重链接""问题统领""构思还原"等策略,化难为易,帮助学生借助已有经验理解难文.
文献关键词：
难文易教;思维方法;"最近发展区";关联
中图分类号：
作者姓名：
朱祺
作者机构：
江苏省苏州市吴江区组块教学研究室,215200
文献出处：
引用格式：
[1]朱祺-.难文易教:由"已知"关联"未知"——以《好的故事》为例)[J].教育视界,2022(26):12-14
A类：
难文易教
B类：
统编小学语文教材,最近发展区,课文,结点,熟读,自习,构思,化难为易,已有经验,解难,思维方法
AB值：
0.250724
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
