典型文献
在语言建构中落实要素在思维助推中"减负提质"——以统编小学语文教材三年级下册第六单元为例
文献摘要：
在落实"双减"政策过程中,小学语文教育要坚持"理念为先、素养为核"的观念,推进语文课堂要素的扎实达成,实现语文学科的"提质增效".统编小学语文教材通过人文主题与语文要素双线并行的形式组织、架构单元内容.教学时,教师要基于语文要素,探索阅读教学策略,在明晰双线组织单元结构的基础上,有效把握单元语文要素.在以"学为中心、落实语用"的教学理念引导下,聚焦语文要素的落地,在品读文本语言的过程中,无痕地让语文要素内化迁移,帮助学生实现深度思考.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
费浩芳
作者机构：
浙江省海宁市南苑小学
文献出处：
引用格式：
[1]费浩芳-.在语言建构中落实要素在思维助推中"减负提质"——以统编小学语文教材三年级下册第六单元为例)[J].江西教育,2022(46):62-64
A类：
B类：
语言建构,中落,减负提质,统编小学语文教材,三年级,下册,双减,政策过程,小学语文教育,语文课堂,实达,语文学科,人文主题,双线并行,单元内容,阅读教学策略,单元结构,单元语文要素,学为中心,语用,理念引导,品读,文本语言,无痕,深度思考
AB值：
0.342097
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