典型文献
充分利用科学史发展学生科学思维——以“细胞膜的结构与功能”教学设计为例
文献摘要：
充分利用科学史材料开展教学，可以更好地培养学生的逻辑思维能力。因此，深入挖掘“细胞膜的结构与功能”的主要内容，将细胞膜结构的发现史作为主线，引入“边防线”讲解和课堂小实验，通过整合细胞膜功能、成分和结构的科学史材料，设计一系列问题，带动学生深入思考，引导学生通过小组合作构建并完善“流动镶嵌模型”，使学生认识到结构与功能是相互关联的，了解并认识到细胞膜结构与功能相适应的整体生命观，培养学生的科学探究能力。
文献关键词：
科学思维;物理模型;科学史
中图分类号：
作者姓名：
王艳
作者机构：
广东省中山市第一中学高中部
文献出处：
引用格式：
[1]王艳-.充分利用科学史发展学生科学思维——以“细胞膜的结构与功能”教学设计为例)[J].教育信息化论坛,2022(20):9-11
A类：
B类：
科学史,发展学生科学思维,细胞膜的结构与功能,逻辑思维能力,膜结构,边防线,小实验,深入思考,小组合作,流动镶嵌模型,相互关联,生命观,科学探究能力,物理模型
AB值：
0.287501
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
