典型文献
基于发展学生科学思维的初中生物学概念教学对策探究
文献摘要：
随着社会的不断发展,教师在进行生物教学的过程中,不断创新教学形式,鼓励个性化教育,给学生进行思维的拓展.在发展学生科学思维的大背景下,教师通过让学生共同进行自主学习活动,进而使学生的逻辑思维得到发展,同时提升学生的学习效率.作为教育工作者,在课堂上应该不断丰富教学内容,拓展教学形式,鼓励个性化教育,根据每个学生不同的基础情况进行分层教学.对初中生物这门课程来说,有很多需要学生记忆的知识点,教师需要给学生讲解有效的记忆方法,让学生进行概念学习,提高学生的记忆效率,进而使学生养成良好的学习习惯.发展学生科学思维并不是一蹴而就的,教师需要不断给学生进行有效的引导,善于以实际题目为例举一反三,让学生多加思考,一定程度上能够提高学生的思维意识,使学生对生物概念的理解更加透彻充分.
文献关键词：
发展学生科学思维;初中生物学;概念教学
中图分类号：
作者姓名：
陈华春
作者机构：
福建省龙岩永定区虎岗中学
文献出处：
引用格式：
[1]陈华春-.基于发展学生科学思维的初中生物学概念教学对策探究)[J].考试周刊,2022(10):106-109
A类：
B类：
发展学生科学思维,初中生物学,生物学概念,概念教学,教学对策,对策探究,生物教学,创新教学,教学形式,个性化教育,学习活动,逻辑思维,学习效率,教育工作者,堂上,不断丰富,拓展教学,分层教学,知识点,记忆方法,概念学习,记忆效率,生养,良好的学习习惯,一蹴而就,题目,例举,举一反三,思维意识,透彻
AB值：
0.362879
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